MI DIARIO DE APRENDIZAJE
Flipped Classroom
Hola a todos/as,
Aquí voy a intentar sintetizar tanto las actividades como las dificultades que me he ido encontrando hasta el momento.
En la primera actividad, la de presentación intenté grabarlo y subir el audio por el móvil pero no hubo forma. Leí algunos comentarios de los compañeros/as y a alguno también le debió ocurrir lo mismo. Después intenté realizarlo desde el ordenador del colegio y ¿cuál fue la sorpresa? que no había cámaras en los ordenadores para poder grabar, jijijiji. Así que lo tuve que hacer desde el portátil de casa.
En la segunda actividad (por qué voy a usar Flipped Classroom) menos mal que había unas cuantas personas que ya lo había probado y habían dicho que no se podía hacer desde soundcloud. Así que fue bastante más rápida, al menos subir el audio porque después teníamos que hacer comentarios del audio de los demás y como no sabía en qué plataforma hice comentarios tanto en el soundcloud como en moodle, jijijji. Soy lo peor!!
Y ahora en esta actividad (comparte tu diario de aprendizaje) como todavía no tengo blog no puedo compartirlo así que solamente me quedo con exponer mis aventuras en este nuevo curso.
¿Cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped Classroom?
TABLEROS PINTEREST
En este enlace se pueden encontrar los tableros pinterest que ha ido creando a lo largo de este bloque de contenidos
Con ellos me he dado cuenta de la cantidad de herramientas que existen para poder darle una vuelta muy grande a mis clases. Lo que me queda todavía por aprender y por trabajar para poder ofrecer una metodología más actualizada, más creativa, más llamativa para el alumnado.
ESBOZO DE PROYECTO ABP-FLIPPED
En este enlace se puede observar el esbozo del proyecto ABP-Flipped.
Consiste en que el alumnado de 6º curso de Primaria enseñe habilidades básicas del Parkour a niños/as más pequeños adecuadas a su edad. Así podrán disfrutar del parque que van a construir en el barrio.
Esta tarea me ha hecho tener que comenzar a buscar situaciones del barrio donde está ubicado mi centro y conocer más sobre él para poder ofrecer un contenido más adaptado a las necesidades y motivaciones de mi alumnado
REDISEÑANDO ACTIVIDADES SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM
Escogí la unidad de alimentación saludable
En esta unidad, planteé una actividad que era clasificar los alimentos en la pirámide y después otra actividad de un nivel superior que consistía en utilizar esos alimentos para hacer un menú saludable con 1º y 2º plato y postre.
Con este ejercicio se puede observar de forma muy objetiva la diferencia de las actividades que se plantea al alumnado y el tipo de pensamiento o proceso cognitivo que se desarrolla. De esta forma, se puede graduar muy bien la progresión en dificultad de las actividades y ejercicios que se plantean.
¿CÓMO SE RELACIONA LA CREATIVIDAD CON EL MODELO FLIPPED CLASSROOM?
Esta metodología se relaciona con la creatividad porque supone un proceso de desarrollo en el tiempo, se presta a la originalidad, se adapta a las circunstancias y es capaz de producir cosas nuevas.
¿CÓMO SE RELACIONA ESTA CREATIVIDAD CON ALUMNOS QUE PLANTEAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE?
Una de las tantas cosas buenas que presenta esta metodología es que permite al docente dedicar más tiempo al alumnado que lo necesite por sus diferentes características o necesidades temporales ya que el resto trabaja por sí solo. Además, permite tratar los contenidos de diferentes formas a través de manipulación de materiales, mapas mentales, etc. lo que hace que más fácil poder adecuarse a los gustos, motivaciones y características de nuestro alumnado.
MI PRIMER VIDEO
Y no será el último
Por fin he creado mi primer vídeo y lo he subido al blog. Además, a través de la app Edpuzzle le he introducido unas preguntas relacionadas con el tema.
Todavía me falta mucha más practica tanto en la edición del vídeo con imovie como en el desarrollo de las preguntas.
La verdad, es que estoy motivado con el aprendizaje de esta nueva metodología y me siento capacitado para llevarla al aula. De hecho, dentro de mis posibilidades y las limitaciones del centro estoy llevando al aula todo lo que estoy aprendiendo.
BALANCE FINAL DEL CURSO
Flipped classroom
Este curso me ha dado a conocer multitud de herramientas con las que poder trabajar y así dar un nuevo impulso a mis clases para adaptarlas a las nuevas tecnologías de la información y comunicación y hacerlas más atractivas al alumnado.
Respecto a la coevaluación no puedo decir mucho puesto que a penas me han valorado y lo que me han dicho está bien.